对于即将进入大学的大学生来说,选择一台合适的电脑是一件至关重要的事情。随着科技的不断发展,电脑的配置越来越高,这给学生们带来了更多的选择,也带来了更多的困惑。到底是选择一台高配置的电脑,还是选择一台低配置的电脑,成为大学生们面临的一大难题。
大学生常见的心理困境
大学阶段是一个向成熟过渡的阶段,在此阶段中,大学生的心理状态尚未稳定,心理表现比成人更为敏感复杂,受环境、情绪和社会因素等的影响,引发许多心理问题。 下面我们来看看大学生常见的心理困境,欢迎阅读借鉴。
大学生常见的心理困境
1、环境变化引起的适应不良问题
大学生由于学习、生活环境的改变,往往容易出现矛盾、困惑心理。 其中一部分学生表现出对现实的失落感。 由于中学时学生对大学充满了憧憬,学生也将考大学作为惟一的和最终的目标来激励自己。 但当跨入大学校园后,突然发现事实并非原来所想象,进而怀念起过去的中学生活。 而且一部分学生发觉自己在高手如云的新集体里不适应。 进入大学后,由原来依赖父母到相对自立的生活,心理上会产生一种孤独感。
2、异性交往引起的情感心理障碍问题
大学生性发育已经成熟,恋爱问题是不可避免的。 由于大学生接受青春期教育不够且缺乏正确的引导,很多学生根本不懂什么是真正的爱情,还有些学生不能正确地处理好异性之间的交往和双方的感情问题,出现爱困惑、性困惑,少数学生还出现异常行为,有的因理解的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突,便陷入痛苦、迷茫、消沉之中,为情所困而不能自拔。
3、人际关系的困扰。
受应试教育的影响,多数学生较为封闭,人际交往能力普遍较弱。 进入大学后,如何与周围的同学友好相处建,立和谐的人际关系,成为大学生面临的一个重要课题。 由于每个人待人接物的态度不同、个性特征不同,再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动,都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难,从而产生困惑、焦虑等心理问题。 主要表现为:人际关系冲突、交往恐怖、沟通不良。
4、学习负担引起的紧张焦虑问题
大学生的主要任务是学习,学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。 由于大学学习与中学存在很大的不同,课业专业化、难度大、要求高,学习压力和竞争也相应增大,引起紧张焦虑。
5、求职择业方面引起的心理障碍问题
高校扩大招生圆了很多青年学子的大学梦,然而随之而来的却是就业的困难。 就业的压力使很多大学生看不到现实的出路,找不到理想的方向,对前途深感迷茫。 而如今社会竞争激烈,用人单位的要求也越来越高,加之很多大学生在校时一心只读书,与社会接触少,对社会缺乏真正的了解,这些情况导致大学生择业时出现一些心理障碍,主要表现为:自卑、恐惧、自傲、怀疑等。
6、经济的负担。
对于一些从偏远农村考人城市的大学生们来说,经济上的负担远比其他负担更为沉重。 一些大学生在学期间为了缓解生活压力,找家教、打短工、做生意维持学业。 沉重的经济负担使很多学生心理压力大,产生自卑心理、焦虑心理、狭隘心理、文饰心理等。
7、情绪不稳定问题
大学生生长发育极为迅速,已基本趋于成熟,但由于阅历较浅,社会经验不足,对人生和社会问题的看法往往飘忽不定,容易出现各式各样的心理矛盾,很容易受外界各种因素的干扰和影响,会因一点小的胜利而沾沾自喜,也易为一次小考失利而一蹶不振,自我控制和调试能力较低,并由此导致心理和行为偏差。 不过大多数学生通过各种方式成功化解了自己的低落情绪,迅速呈现出积极的精神面貌;但是一部大学生却“在泥潭里越陷越深”,甚至走向极端。
8、网络方面
大学生中因网络成瘾而引发的心理障碍或社会适应障碍等案例正逐渐增多。 网络成瘾导致学生学习成绩下降,行为异常,心理错位。 在极端情况下,有些网络成瘾者不再清楚虚拟和现实世界的区别,使得他们的人际关系和社会生活受到严重影响,从而阻碍学习、生活的正常进行。
9、家长意志引发的心理问题
家长望子成龙心切,想方设法阻止学生的一切业余爱好。 上大学后,大学生活丰富多彩。 多才多艺的同学,在活动中脱颖而出,而受家长压制的学生,除学习外,没有一技之长,很自卑。 有的家长强迫学生念自己不喜欢的学校或专业,以至于上学后,对大学没感情,对学习没兴趣,甚至有的想退学。
心理困境的几个发展阶段及表现
1.形成以及潜伏阶段
这个阶段时间可达10-20年之久,大多数时候,生活当中表现得正常无奇,与他人关系良好,在别人眼里往往是上进、老实乖巧、听话、好学、正直、乐于助人、热情;可能很好胜,不服输,比同龄人稍显敏感,如果被冒犯,如被误解、歧视、耍弄、打压、羞辱等,有歇斯底里的进行反击的可能,小小身体里喷薄而出的愤怒、恨意,连成年人也觉得吃惊;有非常要好且心理上特别依赖的朋友、玩伴,但关系的维系时间可能并不长久,一段时间后就可能疏远旧朋友,亲近新朋友;急切地希望从伙伴那里收获陪伴和友情,从害怕孤独到逐渐学会独处,并越来越乐在其中,既从中隐隐感觉到疼痛、虚无、幽远,又不肯放弃这种情绪内含的自由、期待、浪漫;喜爱阅读,不自觉地能欣赏音乐等艺术形式里蕴含的美感;不十分合群,且在群体活动中的行为模式有对抗性,相比服从、被使唤,领导、控制他人更具吸引力;和异性相处融洽,也更愉快自在,对异性有莫名的信赖感;对异性身体产生好奇心的时候,可能伴有罪恶感;身处黑夜、雨夜等场景中,容易多愁善感,也能因此体会到较强烈的安全感。
简评:14—16岁之前的时光通常是心理困境漫长的潜伏阶段,而这个阶段的早期一般是形成心理困境的基础时期。 在这个阶段,后来真正陷入心理困境的人此时还浑然不觉自己已然开始成型的某些错误或扭曲的思维方式、行为模式以及语言模式。 他们或傲娇,或被强烈的自尊、虚荣驱使,饥不择食般地塑造着应对这个世界的方式和方法。 虽然还是天真烂漫的年纪,但他们可能已经具有强烈的支配欲,习惯用命令的口吻说话;不太能也不太愿意感同身受,却能透视情感在人际交往中的妙用,比如胁迫、利用、博取同情、示弱等,但这些行为的施行以及心灵上的敏锐直觉又使他们建立起心理困境顽固无比的基础,如罪恶感、自卑感、羞辱感、敏感、偏执等等。 解除心理困境最为有利且最为可行的阶段就是这个时候,但由于这个时期的孩子无知者无畏,表面上总是开心或者说总能开心起来,父母如果不细心留意孩子的行为或表现,关注他们的成长,很容易错过发现孩子内心已经存在的问题的时机。 可话又说回来,很多情况下,心理困境都起源于父母自身,让他们觉察出孩子正在构建的心理困局就像觉察出他们自己身上存在的问题一样不易。
2.初步较为明显地感觉出来
忽然感觉不自信,无力,不想争取,方向感变模糊,动员自己的理由总觉得牵强;可以行动起来,但要稍带强迫性地给自己施加压力才能完成既定的学习或工作;为了弥补内心隐约的愧疚感、自卑感,需要花更多时间在处理事情上,而付出的代价可能是睡眠不足、心理负担加重,反应变慢,或多或少地力不能支;事务能够完成,尽管完成后的心理感受与先前相比,少了些许满足感和成就感;创造性思维的活跃程度有所减弱,新鲜的尝试开始减少;社交主动性减退,有意无意逃避人群,偶尔不自觉地独自发呆;如果多加留意,身体某些部位出现发紧、僵硬、酸疼等情况。
简评:说实话,这时候逃离心理困境还是相对简单且经济的。 但这些情况可能让困境继续往下发展:正值青春期,反叛心理作祟,与人交流意愿不强,而且,这个年龄阶段交流能力也有限;家庭氛围不活跃,也不民主,家长对孩子缺乏足够的关爱,除了日常生活,精神思想层面关注度不高;家庭成员之间的关系呆滞、刻板,很少互动或者参与对方的生活,孩子严重缺少家庭参与感;家成了讲理不讲情的地方,孩子经常置身于孤独无援的境地;宣泄渠道不足,家庭、学校、社会环境在辅助青少年做心理沟通、疏导等方面缺失严重;工作或学业负担严重,没有时间、精力认真对待心理层面的诉求;找不到可抓的“稻草”资源,比如,初中、高中很多学校根本没有针对心理领域的藏书或其他媒体资源,专业心理老师配备不足甚至没有等;认知能力有限,忽视了当前阶段逐渐变差的心理状态预警;因经济条件限制无法购买书籍或者求助,关键时刻没有精神上的依傍或导引。
3.以为是反抗其实是挣扎
由于上述原因,很多人的心理困境得以继续往下发展。 是的,他们感知到艰难的前兆,但他们却用最后的固执和勇气对自己说怎么可能被轻而易举地打败。 对未知的前景充满向往,对未知的心理困境不屑一顾,内心既迷茫又疲惫,可意志却倔强到极致。 他们要成就自己,挑战自己,让自己伟大,更有价值。 凭什么低人一等,凭什么不能拥有财富和地位,他们要赢,他们要战胜!他们觉得,谁也阻挡不了我,我要碾压一切,获取一切。 让他们心潮澎湃的意念催促着他们马上着手设立远大的目标,对,目标要远大、要全面,一周、一个月、一年计划是短期目标,五年、十年计划是设想的理想图景。 热烈得发烫的心在一张写满期望和宏愿的纸面前,踌躇满志,难以自已。 制定的计划重在实施,干,完成的工作量没有达成计划里设定的目标,没关系,缩短休闲放松的时间,从运动的时间里再挤出来一些。 社交?耳鬓厮磨?这怎么行,任何人都不能阻碍计划的施行,除了自己和自己正在创造的伟业,一切都不足惜。 他们被一种类似宗教的氛围包裹着,走起路来,虎虎生风,说话惜字如金,自觉充满智慧。 与周围人渐行渐远,但沉迷在自我陶醉之中,自有一种战无不胜的自豪感和远离尘嚣的安全感。 可总有那么一天,他内心升腾起似乎能吞噬一切的落寞感,想要与人沟通却又骨鲠在喉,难以启齿。 他一方面特别想找人倾吐内心的想法和感情,另一方面又因为不能抛弃“除了自己,一切都不足惜”的骄傲定位而受到罪恶感的刺痛。 继续行者般地前行履行那个多多少少已经让自己后怕的宏伟愿景,还是撤出来接受世俗的洗礼和同化?此刻的他感到举步维艰,内心天人交战,好像越来越接近一个黑咕隆咚望不见底的深渊。
简评:为什么选择自以为是的反抗?为什么那么渴望物质、荣华等虚幻的东西?是什么让人义无反顾地脱离现实,向着所谓的梦想冒险前进,又是什么让人允许自己那样疏远和仇恨他人?人终将在心灵魔鬼的驱赶下,耗尽心力,皮肉塌陷,面目全非。
4.进入困境
挣扎持续的时间可达数年之久。 心理困境就像一个魔鬼,不吸干你最后一滴气血是不肯罢休的。 它先让你为了赢得缺失的爱、尊重、信任,时刻鞭策着你去抗争,去奋斗,你“总在失望,总会盼望”,是它最乐意看到的。 心灵的缺口不会因为你岁月的磨砺而缩小,反而会越变越大。 当你发现再继续前行下去一丝气力也压榨不出来的时候,你身体里的魔鬼就达到了目的。 它的愿望就是看你丝毫动弹不得,从芯上将你毁灭、腐蚀掉。 你周围竖起四面墙,一束光也很难透进来,被现实打击得千疮百孔、脆弱不堪的心瘫软在墙的中央,冰冷异常。
简评:潜在的心理困境就这样摔打你,让你自我消耗。 挣扎的过程不免有得有失,可心理困境会压抑或屏蔽你收获时的喜悦,却放大遭遇挫折后的失败感,任由痛苦、失落的情绪蔓延。 人被折腾得筋疲力竭、万念俱灰,自此迎来至暗至苦时刻,到达人生绝对意义上的低谷。 心理困境会像一片广阔的沼泽地,慢慢地把你淹没,直到你凭借最后一口气力下定决心挽救自己,你才真正开始走上自我救赎之路。
;计算机网络技术的发展为大学生的人际交往提供了一个全新的环境,它在给大学生带来便利的同时也丰富了其内容,但同时也产生了许多负面影响。 下面是我给大家搜集整理的计算机网络对大学生人际交往的影响文章内容。 计算机网络影响着大学生人际交往的对象大学生上网已经相当普遍,网上交流就是大学生上网的一个重要目的。 大学生于网络上的人际交往,由于网络的超时空特性,便形成了跨时间越地域的交流。 这样的交流,没有地域和时间的限制,甚至没有国界,因此网络大大丰富了大学生的人际交往对象。 另一方面,我们应该看到能使用网络交流的人大致是这么一些群体:一是中小学生,这些刚刚接触电脑的青少年对网络世界充满了好奇与幻想,没有太多的电脑或者网络知识和人生阅历,大学生们会觉得中小学生在网络上瞎胡闹是那么幼稚可笑,所以很少与中小学生在网络上交流。 二是大学生本身,他们具备一定的电脑与网络知识,对网络的各种功能好处有充分的体会。 一项调查表明,当遇到有趣的事或烦闷、苦恼的事首先告诉的人是同伴的大学生高达76.6%,据有关调查,大学生本身就是其网络交流的最主要对象。 三是在岗的中青年,他们在工作余暇也会经常在网络上逗留消遣。 这类人有着丰富的工作和生活经验深深吸引着大学生的注意力。 可惜的是,工作之后的人通常会觉得在校大学生也是那么天真幼稚,故不把大学生放在交流的主要人群中。 四是待业的青年,这些人部分已经有一定的电脑知识,能领会网络的一些功能,且其生活经历也会让大学生觉得好奇,而待业青年在网络交流中或消磨时光,或另有各种目的,倒不是很介意对方是幼稚还是成熟,或者还可以感动一下大学生的纯洁。 因此这类人也会是大学生网络交往的重要对象。 网络交流的这些群体,决定了大学生人际交往偏向于这么一些类型:必须是经常使用网络的青少年和中青年,有一定的电脑和网络知识,有一定的社会经历和共同语言。 大学生太注重与同学等同龄青年之间的横向交往,就很容易忽视与教师、家长之间的纵向交往,他们与长辈之间的交流很少,从而形成一道无形的“代沟”。 网络交往在进一步缩小大学生横向交往的同时,也进一步深化了这种代沟。 因为从大学生的交往范围上看,他们在网上的交往大多只限于一个小范围的同辈之间的交往,而与成人之间的社会互动相对很少,代际之间的学习、互动明显不足。 所以网络人际交往不仅减少了大学生与同龄人之间的横向交往,也削弱了大学生与教师、家长之间的纵向交往,使得原本微弱的纵向交往更加陷入一种困境,久而久之,将不利于我们这个社会的进步。 计算机网络改变了大学生人际交往的方式大学生相互交往的方式,随着他们社会交往内容的扩展、范围的拓宽,从单一向多样化发展。 交往形式多样,除了书面语言,口头语言形式,还注重非语言交往形式,例如运用眼神、面部表情、手势、姿态、声调、礼物、衣饰等来交流思想情感。 但当大学生人际交往的中间环节多了网络成分,这一切就开始发生了变化。 网络给的只能是在显示器上显示的书面语言,没有非言语的参与,这使得大学生通过网络来排解心情和进行交往成为“隔靴搔痒”,并不能治本。 大学生只是在这样一种虚拟的环境中,体验着一种虚拟的情感,使自己沉醉于一种虚拟的满足中,以屏幕为界来回避直接面对矛盾。 然而网络毕竟是网络,它是虚拟的现实,就像人不可能像枪战电影里面那样幸运,在现实中有时候没有选择的余地。 网络可以给你许多选择,而且不用付出大的代价,然而到处充满人个性的释放,也许和现实中的他们一点都不一样,所以很少有真正的感情交流,只不过是过眼烟云,顷刻即逝。 计算机网络影响大学生人际交往的原则大学生的人际交往并非七拼八凑的,而是依据一定的指导思想,并在一定原则支配下进行的。 大学生人际交往的基本原则是:一是平等尊重原则,二是互利互惠原则,三是信用原则等。 但是在以计算机为终端的网络中,由于匿名性而隐去了身份,许多现实社会中的规范、规则、道德在虚拟的世界中冻结,这样就给自我控制能力尚且不足的大学生提供了恣意表现自我、放纵自我情感的平台。 据相关调查,42%的大学生并不认为网上撒谎是不道德的,53%的大学生基本同意偶尔在网上说粗话没有什么大不了,26%的大学生基本同意在网上做什么都可以无所顾忌。 大学生使用网络进行人际交往,这些交往的原则就往往容易被淡忘掉。 1.网上交流使大学生的人际交往显得平等而欠尊重大学生在网络上的交流,平等是存在的,而且非常重要,因为大学生在网上公开、坦白地发表观点意见,当然会要求平等对话。 至于尊重与否就难说了,你不知道我是谁,我喜欢尊重你,或者我高兴我心情好的时候尊重一下你,有什么所谓?而我想冒犯你,我不想尊重你,或者我怎么知道你是谁,你值得不值得我的尊重都难说,因为在网络上交流的双方,谁也不知道对方是谁,你有你说话的权利,同样的,我爱说什么爱怎么说,谁也管不着。 我们经常可以在聊天室里看到互相漫骂的现象,而且是越骂越起劲,好像这样能使彼此越高兴,这样谈何尊重?2.网络对交往中的互利互惠原则的影响大学生网上交流大多都是抱着一定的目的的,或简单的倾诉,或有问题求助,或就只是为了消磨无聊的时光。 网上交流多半可以让他们获得一定的满足感。 只要你说,就会有人听,倾诉终于不愁是唱独角戏了,让人心理得到慰藉;有问题求助的,也会有网友提供建议的,当然到底这些建议合理否,那有待你用实践去证明,也是可以拭目以待的;消磨时光就更好办了,因为有许多大学生和你一样,也想找个人来随便说说,找点有趣的话题,共同度过这个百无聊赖的时刻。 就这么看来,大学生网上交流还真是互利互惠原则的,只不过到底这利有多少,这惠有多少,是要好好思量的。 比如有人听你倾诉,你会想到这个人到底有没有用心在听我说话,或者听半天一点反应都没有,这样你会领悟到唱独角戏的悲凉;有许多人给你建议,那得自己首先判断筛选一番,这无疑使面对难题的人再加一道难题;消磨时光是最容易不过了,互相顺便说说,时间一下子就过去了,原来可能觉得这两个小时难熬,结果聊聊,一天也就这样过了,多简单,不知不觉又过了一天,生命中又少了一天!3.网络大大降低了大学生人际交往的信用度据有关调查,在接受调查的大学生中居然有42%的大学生并不认为网上撒谎是不道德的,这说明差不多半数的大学在网上交流都觉得撒谎很正常。 许多大学生认为在网络上交流不必要那么认真,因为你也不知道对方是谁,并认为对方也经常是造假的。 网络上的“美眉”就常常是现实中的“恐龙”。 甚至有人利用网络交流欺骗大学生的感情和财产,比如上面说到的待业青年,这部分人当中就有经常在网络上伺机行骗大学生的,这些不法青年利用大学生的纯真和同情心,欺骗他们的钱财。 据报道有一个女大学生上网聊上了一些社会上的网友,她觉得这些人可以和她推心置腹,后来当这些人中有人出现了“困难”,急需钱的时候,这女孩毫不犹豫就把她家里帮她准备的学费借给了人家,结果钱借了出去,她那群“好友”就相继失踪了,销声匿迹了!她一年的学费就这样烟消云散了!可怜的她家境也贫寒,一下子更困顿了,这对她来说是多么大的打击和灾难啊!诸如此类事情,在网络上已经是屡见不鲜了,在网络上的人际交流信用度是十分令人遗憾的。 可见,网络使大学生的人际交往平等不够尊重,互利互惠要打折,信用度更是令人寒心了。 大学生人际交往的原则在网络面前显得那么的苍白无力,以至于让人怀疑其存在的必要了。
准大学生用两万的游戏本电脑,你认为是奢侈吗?高中毕业生买什么笔记本电脑好?明确的观点在当今数字时代,电脑已经成为人们生活中不可或缺的一部分。 特别是对于即将步入大学校园的准大学生来说,一台高性能的笔记本电脑无疑是他们学习和娱乐的重要工具。 然而,对于是否应该购买一台价格为两万的游戏本电脑,这个问题引发了广泛的讨论。 在我看来,准大学生购买这样一台昂贵的电脑是一种奢侈。 首先,作为准大学生,他们的主要任务是学习和提高自己的学术水平。 一台高性能的笔记本电脑可以帮助他们更好地完成学业。 然而,游戏本电脑通常配备了显卡和处理器等高性能硬件,这些硬件对于学习而言并非必需。 准大学生更应该选择一台性价比更高的笔记本电脑,专注于满足学习需求,而不是追求高端游戏性能。 其次,价格为两万的游戏本电脑对于高中毕业生来说是一笔不小的开销。 考虑到他们即将进入大学,可能面临着学费、住宿费等各种开支,购买一台如此昂贵的电脑无疑会给他们增加经济压力。 相比之下,选择一台价格适中的笔记本电脑,可以更好地平衡学习和生活的开销。 此外,准大学生购买笔记本电脑时,还应该考虑到其使用寿命和维护成本。 随着技术的不断进步,电脑的性能也在不断提高,新一代的电脑产品层出不穷。 如果准大学生购买一台价格为两万的游戏本电脑,可能在几年后就会面临更新换代的困境。 而选择一台价格适中的笔记本电脑,不仅可以满足当前的学习需求,还可以更好地适应未来的科技发展。 综上所述,准大学生购买价格为两万的游戏本电脑是一种奢侈。 他们更应该选择一台性价比更高、满足学习需求的笔记本电脑。 在经济压力、使用寿命和维护成本等方面考虑,购买一台价格适中的电脑更为明智。 毕竟,学习是他们当前最重要的任务,而不是追求高端游戏性能。